高职升格大学:变的是名字 不变的是“职业”属性

时间:2019-07-19 来源: 佛学
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最近,随着大学招生的全面发展,重庆市新的本科学院重庆机电职业技术学院一直受到考生和家长的重视,负责招生咨询工作的老师们太忙了。据报道,学校计划今年招收2000名学生,并建立了10多个流行专业,如物流管理,大数据技术和应用,物联网工程和智能制造工程。

就国家而言,有15所职业学院像这所学校一样升级。最近,经教育部批准,全国首批15所职业教育学校更名,“专业学院”正式升格为“专业大学”,现已转型为本科学校。从今年开始,全国范围内招收了本科生。与此同时,该名称在促销后保留了“职业”一词,这是该国第一次。

面对这些新大学,很多人都感到困惑。 “职业学院和高职院校有什么区别?” “这与普通本科院校有什么不同?” “改变学校名称,以提高教学水平。” ?带着这些问题,记者进行了实地采访。

打破学术“天花板”,吸引优秀学生

“我填写了学校的智能制造工程专业,这是一个社会迫切需要并对此感兴趣的社会。我希望我能努力成为一名高水平的应用人才。“

近日,在重庆机电职业技术学院校园,记者遇到了李平和他的父亲来到学校。李平今年在高考中拿下了460分,超过了本科二线25分。这个家庭建议他不应该考虑这个职业,并尽可能地向排名靠前的大学报告,但他有自己的想法:他的学习成绩是平均水平,但是实践能力,对应用技术非常感兴趣,填写志愿者时的首要考虑因素是个人优势和未来就业前景。经过多次比较,他决定申请重庆机电职业技术学院。

李平告诉记者,今天,国家越来越重视职业教育。各行各业对技术和技术人才的需求越来越迫切,增强了对成长为高技能人才的信心。 “学校升格为大学也消除了我家人对文凭的担忧。”

重庆机电职业技术学院宣传部部长杨鹏告诉记者,学校升任后,很多考生和家长来了解专业本科专业信息。从咨询量来看,整体增幅接近50%。

据杨鹏介绍,在过去的五年中,学校毕业生的就业率一直保持在98%以上。今天,学校升格为大学。 “对于专业本科生来说,他们未来的就业质量应该更好。”

长期以来,职业教育一直处于两代就业和招生的境地:一方面,高职院校学生不足;另一方面,就业前景非常火爆。认为自己出生在职业教育中的孩子会逊色。学历不如本科生。这是许多候选人和家长不愿意申请高职院校的重要原因。这直接导致高职学生的素质相对较低,而且数量相对不足。

记者了解到,第一批本科“专业大学”的诞生,使许多家长对高职院校的了解更新,并在一定程度上消除了他们对儿童职业教育的关注。

在圣格大学招生的第一年,负责重庆机电职业技术学院招生工作的老师充满信心,说打破学历的“上限”可以进一步提升职业教育的含金量,也是帮助引导更高素质的学生进入职业教育领域。

更改为名称,常量是“专业”属性

虽然升级为本科院校,但学校职业教育的属性并没有改变。据了解,“专业大学”是一所与普通本科院校不同的应用型大学。教学重点是培养高度兼顾社会需求的高水平技术和技术人员。从“专科”到“本科”,从“大学”到“大学”,它发布了一个强烈的信号,即国家完善了高水平的应用型人才培养体系,完善了职业教育体系框架,进一步提升了地位。和职业教育的作用。

在课程设置中,与普通本科院校不同,“专业大学”的基础理论课程和启动时间较少。核心课程主要以技能培训为基础,开设实验培训课程。强度要求每个人都操作并鼓励学生进行创新实验。

杨鹏介绍,重庆机电职业技术学院将更加关注将一线人才需求与大数据技术与应用,物联网等计算机信息专业教学相结合的关键因素。

据了解,学校通过“校企合作,勤工俭学”等形式与200多家企业建立了合作关系,在强大的就业基础上建立了多元化的就业渠道。

学校相关负责人表示,作为全国首批本科职业教育试点学校,学校将继续保持职业教育的属性和特色,坚持内涵建设和特色发展,力争提高办学水平和办学质量,为重庆乃至全国培养更多。高水平的技术技能人才。

探究新的职业教育水平

学校的升级意味着教学水平和其他方面的提高。 “我们也是职业教育新阶段的一批探路者。目前,高职院校没有成熟的教学和教育体系。这对我们来说既是机遇也是挑战。”

重庆机电职业技术学院相关负责人告诉记者,职业教育实施还存在许多实际问题。 “学校希望与企业有更多的深入合作,但毕竟企业有生产经营任务,学校也必须保持培养高水平专业人才的主业。如何在两者之间建立更好的合作与合作需要政府对行业层面有更深入的支持。“

在政策的帮助下,新兴的“专业大学”迫切需要进一步探索学校与企业的合作。例如,重庆机电职业技术学院的计算机信息类与华为和中兴通讯有着深入的合作。杨鹏宣扬,“该行业拥有比较成熟的人才技术岗位和技能资格证书。学校与行业更加深入对接后,将能够在制定人才培养过程中嵌入相应的内容,以便本科水平职业教育培养的专业大学生与企业需要的人才联系更紧密。“

对于“专业大学”,教育部也提出了新的要求。希望学校坚持职业教育的定位,保持职业教育的属性和特色,培养区域经济社会发展所需的高水平技术人才。优化办学条件,提高办学水平,加强师资队伍建设,特别是“双师型”教师队伍,围绕产业需求开展实践培训班,完善教学体系。

重庆市教育委员会主任舒立春坦言,人才供应不足,竞争力弱,是许多高职院校不敢说的痛苦。推进高职院校教师,教材和教学方法改革,特别是高新技术人才的培养和培养,开展本科职业教育,是提高未来人才培养质量的重要举措。

在采访中,一些教育专家认为,一些试点学院率先从专业职业教育到本科职业教育。它是有关部门的组合之一,提升职业教育的重要性,吸引年轻人成为技术人才。它在教育改革和创新以及经济和社会发展中处于更加突出的地位。随着时间的推移,它对整个职业教育的提升作用将进一步显现。

“在选择专业时,我们从自身的优势出发,从社会需求出发,合理规划自己的教育和职业道路,逐步实现人生的成功。”李平说。《工人日报》(2019年7月12日,05版)本报记者李国,本报实习生刘学义

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